Enfoque sistemico

EL ENFOQUE SISTEMICO

El enfoque sistémico surge como una perspectiva que permite comprender los fenómenos humanos desde una visión integral, en la que se priorizan las relaciones, interacciones y dinámicas entre los elementos que conforman un sistema. A diferencia de enfoques tradicionales centrados en el individuo de manera aislada, este enfoque propone analizar cómo los comportamientos se construyen y mantienen dentro de contextos relacionales. En este sentido, Rodríguez (2016) plantea que el enfoque sistémico entiende la realidad como un conjunto organizado de elementos interdependientes, donde cada cambio en una de sus partes influye en el funcionamiento del todo 

Rodríguez (2016)	Vital, Moreno, Hernández y Bustos (2015)	Ruiz Roa, Navarro y Castro (2018)
El enfoque sistémico tiene como objeto de estudio las interacciones y relaciones entre los elementos que conforman un sistema, especialmente en contextos humanos, donde los comportamientos no pueden entenderse de forma aislada sino en función del entorno	Señalan que el objeto de estudio se centra en los sistemas como totalidades organizadas, haciendo énfasis en las dinámicas relacionales, la comunicación y la influencia mutua entre sus componentes.	Plantean que este enfoque estudia los procesos de interacción dentro de sistemas sociales y psicológicos, destacando la importancia del contexto en la construcción de la conducta.

Objeto del enfoque sistémico

A partir de los aportes de los autores, se puede establecer que el objeto de estudio del enfoque sistémico es el análisis de las relaciones, interacciones y dinámicas que se generan entre los elementos de un sistema, comprendiendo al individuo como parte de un todo organizado, en el que cada componente influye y es influenciado por los demás dentro de un contexto determinado.

Premisas o postulados

1. Premisas Básicas de la TGS

 

Bertalanffy estableció tres premisas fundamentales que rigen cualquier análisis sistémico:

 

Los sistemas existen dentro de sistemas: Todo sistema (ej. una célula) forma parte de un sistema más grande (ej. un órgano) y así sucesivamente.

 

Los sistemas son abiertos: Se caracterizan por un proceso de intercambio infinito con su ambiente (energía, materia e información). Cuando el intercambio cesa, el sistema tiende a desintegrarse.

 

Las funciones de un sistema dependen de su estructura: La forma en que las partes están organizadas determina lo que el sistema puede o no hacer.

 

2. Postulados Principales

 

Estos principios explican cómo operan los sistemas y cómo deben ser analizados:

 

Totalidad (Holismo): Un sistema es un todo organizado. El famoso postulado afirma que "el todo es más que la suma de sus partes". Esto significa que las propiedades de un sistema no pueden explicarse simplemente analizando sus componentes por separado; surgen de la interacción entre ellos.

 

Sinergia: Es el resultado de las interacciones entre las partes. La acción coordinada de los elementos produce un efecto superior al que lograrían actuando de forma independiente.

 

Entropía y Negentropía:

 

Entropía: Es la tendencia natural de los sistemas al desgaste, desorden y desintegración (especialmente en sistemas cerrados).

 

Negentropía (Entropía negativa): Es la energía que el sistema importa del entorno para mantener su organización y sobrevivir.

 

Equifinalidad: Un sistema puede alcanzar el mismo estado final partiendo de diferentes condiciones iniciales y siguiendo distintos caminos. No hay una única "causa-efecto" lineal.

 

Homeostasis (Equilibrio Dinámico): Es la capacidad del sistema para mantener un estado interno estable frente a los cambios del entorno mediante mecanismos de autorregulación.

 

Retroalimentación (Feedback): Los sistemas utilizan la información sobre sus propios resultados para corregir o potenciar sus acciones futuras.

 

Negativa: Busca mantener la estabilidad (homeostasis).

 

Positiva: Busca el cambio o crecimiento del sistema.

  

 

3. Cambio de Paradigma

 

El enfoque sistémico sustituye el pensamiento tradicional por nuevas perspectivas:

 

De lo lineal a lo circular: Las causas no son únicas ni unidireccionales; A influye en B, y B influye de vuelta en A (causalidad circular).

 

De lo analítico a lo sintético: En lugar de descomponer el objeto en piezas mínimas (reduccionismo), se busca comprender cómo esas piezas se integran para funcionar como unidad.

Conceptos teoricos y disciplinares

Desde la perspectiva sistémica, el sistema se define como un conjunto de elementos interconectados que mantienen relaciones de interdependencia, donde el todo es mayor que la suma de sus partes (Rodríguez, 2016). La familia es considerada un sistema abierto que intercambia información y energía con el contexto sociocultural, lo que genera propiedades emergentes y patrones de interacción estables (Vital et al., 2015).

Interdependencia e interconexión: Cualquier cambio en uno de los miembros del sistema afecta necesariamente al funcionamiento global del mismo (Rodríguez, 2016).

Causalidad circular: Los fenómenos se explican mediante bucles de retroalimentación recíproca, en oposición a la causalidad lineal causa-efecto propia de enfoques individualistas (Vital et al., 2015; Ruiz Roa et al., 2018).

Homeostasis y morfogénesis: Los sistemas tienden a mantener el equilibrio (homeostasis) mediante mecanismos de retroalimentación negativa, aunque también poseen capacidad de cambio y evolución estructural (morfogénesis) (Rodríguez, 2016).

Comunicación y pautas relacionales: Siguiendo la pragmática de la comunicación humana, se considera que “es imposible no comunicar”. Se analizan las reglas implícitas, roles, límites (claros, difusos o rígidos) y patrones de interacción que organizan el sistema familiar (Vital et al., 2015; Ruiz Roa et al., 2018).

Paciente identificado: El síntoma presentado por un miembro de la familia se entiende como expresión de un desequilibrio o disfunción en el sistema familiar en su conjunto (Rodríguez, 2016).

Limitaciones o criticas del enfoque 

El enfoque psicológico permite comprender profundamente la conducta humana y contribuir al bienestar emocional. Sin embargo, sus resultados deben interpretarse considerando sus limitaciones metodológicas, culturales y contextuales. Por ello, se recomienda complementarlo con otros enfoques interdisciplinarios para lograr una comprensión más completa de la realidad humana.

Limitaciones del enfoque psicológico

Aunque es útil, este enfoque presenta ciertas limitaciones:

a) Subjetividad

Muchas interpretaciones dependen de la percepción del profesional y del paciente, lo que puede generar sesgos.

b) Dificultad para generalizar

No todas las teorías psicológicas aplican igual en diferentes culturas o contextos sociales.

c) Dependencia del contexto

El comportamiento humano cambia según el ambiente, por lo que los resultados pueden variar.

d) Limitaciones científicas

Algunos fenómenos emocionales o mentales son difíciles de medir objetivamente.

e) Enfoque parcial

En ocasiones se centra demasiado en el individuo y deja de lado factores económicos, políticos o estructurales.

Tecnicas de intervencion

Las intervenciones sistémicas suelen centrarse en cambiar patrones relacionales más que en “corregir” a una sola persona. Algunas técnicas habituales son la entrevista familiar, la reformulación, la reestructuración de patrones de comunicación, las preguntas circulares, el trabajo con límites y roles, y el uso de tareas o prescripciones para producir cambios en la interacción.

Las técnicas de intervención en el enfoque sistémico buscan modificar los patrones de interacción, comunicación, organización relacional en el sistema ( familia, pareja, red significativa) más que centrarse solo en el individuo, varios autores abordasn dicghas técnicas (Minuchin, S., & Fishman, 1991). Entre estas:

1.           Genograma, que consiste en la representación gráfica de la historia familiar multigeneracional, este es desarrollado por Murray  Bowen.

2.           Estructura Familiar, que es la representación corporal de las relaciones familiares. Desarrollada por Virginia Satir.

3.           Reencuadre  (Reframing) Consiste en atribuir un nuevo significado a una conducta, síntoma o conflicto familiar por Watzlawick.

4.           Prescripción de Tareas, donde se asignan actividades entre sesiones, propio del modelo estratégico

5.           Joining, Propuesta por Salvador Minuchin, consiste en que el terapeuta se integra temporalmente al sistema familiar para generar alianza terapéutica y comprender su dinámica interna.

6.           Pregustas circulares, Se realizan preguntas sobre cómo cada miembro percibe la relación entre otros miembros., desarrollado por la escuela de Milán.

LIMITACIONES CRÍTICAS DEL ENFOQUE

Son frecuentes las limitaciones críticas que tiene el enfoque, una de las que mencionan distintos autores es que, si el sistema se aplica de forma rígida puede llegar a minimizar factores individuales como la historia personal, la biología o la psicopatología del sujeto. También se le cuestiona que, en algunos casos, puede resultar difícil traducir sus conceptos a mediciones precisas o intervenciones muy estandarizadas (Minuchin, 2000).

Diversos autores han señalado dichas limitaciones, especialmente la posible difuminación de la responsabilidad individual, la tendencia a la abstracción teórica y algunas dificultades en la validación empírica de ciertos postulados.

Como la minimización de los factores individuales, es decir reducir síntomas graves a problemas relacionales y dejando en segundo plano factores biológicos o intrapsíquicos. También existe el riesgo de difuminar responsabilidades, es decir la causalidad circular se puede dificultar identificar responsabilidades individuales. Así mismo, la excesiva abstracción teórica, se refiere a la dificultad de algunos sistemas para operacionalizar clínicamente (Jacobson, 1993).

Y finalmente, otra de las críticas que se mencionan, son las limitaciones en psicopatología severa donde en algunos cuadros clínicos complejos se requiere complementar con otros modelos clínicos (Jacobson, 1993).

Referencias bibliograficas

• Rodríguez, E. J. (2016). Enfoque sistémico. [Objeto virtual de información (OVI)]. Repositorio Institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/10348 
• Ruiz Roa, U., Navarro Obied, J., & Castro Hernández, C. (2018). Enfoques, teorías y perspectivas de la psicología y sus programas académicos (1ª ed.). Sincelejo, Colombia: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR. https://repositorio.cecar.edu.co/entities/publication/34deddaa0956-4b66-a54a-5faac858b8b1 
• Sello Editorial UNAD. (n.d.). Capítulo 4. En Debates Emergentes en Psicología Vol.3 (pp. XX-XX). Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/book/2 51 
• Vital, A., Moreno, D., Hernández, D., & Bustos, J. (2015). Enfoques contemporáneos de la psicología. Repositorio Institucional UNAD, 36-54. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/9669
• Minuchin, S., & Fishman, H. C. (1991). Técnicas de terapia familiar. Barcelona: Ediciones Paidós.
• Minuchin, S. (2000). Terapia familiar estructural. Amorrortu. (Obra original publicada en 1974). https://www.amorrortu.com/libro/terapia-familiar-estructural
• Jacobson, N. S. (1993). Family systems theory—A critical view. New Ideas in Psychology, 11(1), 77–94. https://doi.org/10.1016/0732-118X(93)90021-5